Gestão em Tecnologia Educacional
Professores: Robson Santos da Silva
A disciplina Gestão em Tecnologia Educacional objetivou analisar os fundamentos administrativos, didáticos, pedagógicos e tecnológicos necessários ao planejamento e gestão da educação a distância.
Foram fomentados debates que colaboraram para a compreensão de vários fatores a serem considerados para um bom planejamento, desenvolvimento, acompanhamento e avaliação dessa modalidade educacional.
A gestão de EAD na era digital se mostra uma tarefa altamente complexa, com a necessidade de um grupo de trabalho multidisciplinar, e que, para obter sucesso deve considerar cuidadosamente em seu planejamento diversos itens, tais como público-alvo, estrutura organizacional, design instrucional, método pedagógico, produção de material didático, escolha das tecnologias digitais e mídias mais apropriadas, investimentos e sustentabilidade financeira, organização do CEAD, entre outros.
Minhas Reflexões Sobre o Tema
Apesar de, no Brasil, a modalidade de educação a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, ter respaldo legal desde 1996, e haverem referenciais legais e acadêmicos para que essa possa ser implementada com qualidade, a realidade da EAD brasileira ainda deixa muito a desejar.
Do meu ponto de vista, o maior erro que percebo na gestão em EAD, é que comumente as instituições de ensino, que já oferecem cursos presenciais, buscam transformar o que elas têm como curso presencial em curso de EAD, sem fazer as devidas adaptações, planejamento, e até mesmo sem capacitar seu corpo docente para essa modalidade, além de não contratar os profissionais necessários. Muitos, erroneamente, veem a EAD como uma opção de baixo custo, sem compromisso com a qualidade do ensino.
Percebo que muitos gestores em EAD têm dificuldade em compreender (e fazer com que os seus superiores também assim o compreendam) que a educação a distância, mediada pela internet, quase nunca é sinônimo de soluções fáceis. Sua implantação demanda esforço e investimentos. Além do que os resultados podem não ser tão rapidamente rentáveis como se crê no senso comum.
O que mais gostei na disciplina foi ter a oportunidade de desenvolver um plano de gestão em EAD para a instituição em que trabalho. E ao longo do desenvolvimento do projeto, pude perceber o grande potencial de alcance, de flexibilidade (horários) e de inclusão social (custo de deslocamento do aluno).
Minhas produções
Desenvolvi um plano de gestão em EAD para possível implantação no Instituto onde trabalho. Apesar de, diferente de outras produções no curso, este plano não ter sido implantado e, consequentemente, não ter comprovado a eficiência do mesmo na prática, foi um projeto prazeroso. O mais interessante foi ter como base um processo contínuo e sistemático de pensamento sobre o futuro da EaD na Instituição durante os próximos três anos. Havendo assim tempo hábil inicialmente para realizar as melhorias necessárias no plano que desenvolvi (possivelmente em 2017), bem como realizar uma transição (possivelmente a partir de 2018) tanto de modelo educacional, quanto de paradigmas ideológico-educacionais, por parte dos corpos docente e discente, bem como da administração da Instituição.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação: Secretaria de Educação a Distância. Referenciais de Qualidade Para Educação Superior a Distância. Brasília: agosto de 2007. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf>. Acesso em 10 dez. 2016.
SILVA, Robson S.(2013). Gestão de EAD: Educação a Distância na Era Digital. São Paulo: Novatec Editora LTDA, 2013.
Vídeo: Gestão de EAD: Educação a distância na era digital. Palestra de Robson Santos da Silva. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=oUqV-0egSbM>. Acesso em 10 dez. 2016.