E-Portifólio
Professor: João Mattar
A disciplina apresentou o conceito do que é um portifólio. Portifólio é uma ferramenta de avaliação onde aluno e professor podem aferir como foi a construção do conhecimento, adquirido ao longo de um curso ou disciplina. Esse registro do conhecimento é extremamente benéfico, pois propicia uma oportunidade de reflexão paulatina e constante da construção do conhecimento.
Tivemos a exemplificação, durante da disciplina, de alguns exemplos de portifólios com diferentes tipos de foco (educacional, profissional etc). Como parte integrante da disciplina foi-nos apresentado diferentes ferramentas e plataformas que podem ser utilizadas para o desenvolvimento de portifólios.
Outra parte integrante da disciplina foi avaliar as propostas de portifólios apresentadas por alunos de semestres anteriores, como também as apresentadas pelos colegas de curso, além de dar sugestões para o aprimoramento das mesmas. Além de filtrar quais das sugestões dadas mais se adequariam ao nosso próprio portifólio.
Minhas Reflexões Sobre o Tema
Percebi o quanto pude adquirir de conhecimento real ao registrá-lo no portifólio. Essa experiência de aprender e registrar mostrou-me o quanto é possível aprender no curto espaço de um ano. Outro ponto que me chamou atenção ao estudar o portifólio dos demais colegas, foi que tive que vencer a tendência inicial de seguir algo pronto na internet, ou de algum colega como modelo, pois num dado momento, com dificuldade, percebi que nenhum deles refletiria de fato a minha forma de expressar.
Isso não significa que o meu portifólio seja 100% original, apesar de todas as ideias e elementos do que registrar e como registrar, serem minhas, busquei inspiração e aprendizado nos modelos que vi. Com essa experiência aprendi qual era, para mim, a melhor forma de registrar o que foi aprendido durante o curso, e o mais importante, de um modo claro. Pois não é para isso que fazemos um portifólio, para registrar o que eu realmente aprendi? De que adiantaria usar frases clichês se elas não me dizem, ou agregam nada?
Principais Produções
Elaboramos em grupo uma apresentação sobre o texto “Portfólio Reflexivo Eletrônico: Resultados de um Projeto Piloto”. Nesta apresentação descrevemos um estudo feito no curso de Medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) o qual investigou a implantação de um Portfólio Reflexivo Eletrônico (PRE) nas atividades de Prática Profissional (PP), que ocorrem em ambientes internos e externos ao campus. O grupo estudado era composto de estudantes e facilitadores do primeiro ciclo da Unidade Educacional de Prática Profissional (Uepp) do curso de Medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
REFERÊNCIAS
TINOCO, Eliane de Fátima Vieira. Portfólios: mais um modismo na Educação? Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, SP: UFSCar, v. 6, no. 2, p. 457-467, 2012. Disponível em: <http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/246/212>. Acesso em 10 Dez. 2016.
FORTE, M., Souza, W. L. D., Silva, R. F. D., & Prado, A. F. D. (2016). Reflective e-Portfolio: Results of a Pilot Project. Revista Brasileira de Educação Médica, 40(2), 234-244. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022016000200234>. Acesso em 10 Dez. 2016.
RAMALHO, Rui; GONÇALVES, Daniela. O (e)portfolio reflexivo como estratégia de formação. 2009. Disponível em: <http://repositorio.esepf.pt/bitstream/20.500.11796/1032/2/artigo%20Goncalves_e_Ramalho_2009.pdf>. Acesso em 10 Dez. 2016.